أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الثقافة المعلوماتية الرقمية دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية الأساسية بالكويت

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ومستوى الثقافة المعلوماتية الرقمية لدى طالبات كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، ورصد التحديات التي تحد من فاعلية هذه الوسائل في دعم المهارات المعلوماتية في ظل التحولات الرقمية المعاصرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الميداني، وتكونت عينة الدراسة من 152 طالبة من قسم دراسات المعلومات، طبقت عليهن استبانة إلكترونية مقننة استندت إلى أطر نظرية حديثة، منها إطار (SMIL) و (SoMeLit). وقد أظهرت النتائج تمتع الطالبات بمستوى "مرتفع جدا " من الثقافة المعلوماتية الرقمية بمتوسط حسابي (4.3)، حيث جاء بعد "الاستخدام الأخلاقي والمسؤول" في المرتبة الأولى. وعلى الرغم من الكفاءة المهارية العالية، كشفت النتائج عن فجوة وظيفية واضحة في أنماط الاستخدام؛ إذ تصدر "الترفيه" دوافع الاستخدام بنسبة (40.8 %)، بينما جاء الاستخدام ل "أغراض رض بحثية وأكاديمية" في المرتبة الأخيرة بنسبة ضئيلة بلغت (2.6 %)، مع سيطرة واضحة للمنصات ذات المحتوى البصري السريع (تيك توك وإنستقرام). وفي ضوء ذلك، أوصت الدراسة بضرورة استحداث مقررات إلزامية للتربية الإعلامية والرقمية، وتوجيه الأقسام العلمية لإنشاء مجتمعات تعلم رقمية تفاعلية عبر منصات التواصل الاجتماعي؛ لردم الفجوة بين الكفاءة التقنية والتطبيق الأكاديمي.

اضغط هنا لتحميل أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الثقافة المعلوماتية الرقمية دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية الأساسية بالكويت بصيغة   PDF